Os Ambientes Pessoais de Aprendizagem (PLE) são sistemas que permitem a quem está a aprender a ter controlo dos seus estudos e gerir a velocidade a que conseguem processar os mesmos. Através dos PLE’s podem[1]:
Definir os seus objectivos de aprendizagem.
Gerir o que aprendem e a que velocidade o fazem.
Comunicar com outros utilizadores os seus processos de aprendizagem e atingir assim os seus objectivos de estudo.
Todos os utilizadores têm acesso ás mesmas ferramentas e podem modifica-las da maneira que mais se adapta ás suas necessidades.
Impossibilidade de proporcionar um estudo igual para todos os utilizadores porque cada um aprende á sua maneira.
Tenta evitar a restrição de acesso á informação e incentiva a cooperação entre os utilizadores na partilha da informação.
Permite a conexão a redes sociais, bases de dados, etc.
As PLE’s representam uma integração de tecnologias da Web 2.0. Entre essas tecnologias encontra-se o facebook, o twitter, wikis, blogs etc. Por esse motivo as PLE’s têm uma grande interoperabilidade, porque devido à Web 2.0, existe uma flexibilidade que não existia anteriormente e que agora permite aos utilizadores criar as suas próprias funcionalidades e interligar as várias ferramentas já existentes[2]. Como podemos verificar no exemplo seguinte: Bibliografia
Nas PLE’s o utilizador está no centro de tudo, isto porque é ele que está ligado a toda a informação e ferramentas que necessita. Isto providencia um espaço pessoal para cada utilizador controlar, e também lhe vai permitir, tal como foi dito anteriormente o utilizador é incentivado a partilhar a sua informação com quem necessitar dela.
Por outro lado as PLE’s têm contra si um baixo grau de eficiência, visto que, ao serem os utilizadores a criar e a escolher as suas ferramentas nem sempre essas são as mais indicadas, nem as mais eficientes, isto porque não existem restrições naquilo que os utilizadores podem escolher inserir nos seus PLE’s[3].
Como os utilizadores das PLE’s podem publicar/partilhar o que querem, poderá haver uma falta de fiabilidade quando se trata de procurar informações úteis para o que os diversos utilizadores possam necessitar. Por outro lado também pode ser um meio de aumentar a fraude e o plágio porque os utilizadores podem simplesmente usar o que está disponível nas PLE’s como se fosse deles, não dando assim atenção a quem criou essa informação.
Por estes motivos os PLE’s podem servir de apoio aos estudantes que deste modo podem ter tudo o que necessitam num só local e partilhar o que fazem com outros estudantes. Mas para que não existam os problemas anteriores é necessária alguma responsabilidade e cuidado por parte dos estudantes.
Para a criação das PLE’s existem várias ferramentas disponíveis online, sendo que, uma das mais acessíveis é a symbalooEDU que tem um bom ambiente gráfico e é de fácil utilização. O link é: http://www.symbalooedu.com/ .Esta ferramenta permite através de um ambiente gráfico muito simples aceder a toda a informação que tanto estudantes como professores necessitam.
Do ponto de vista dos estudantes as PLE’s poderiam ser a plataforma ideal de apoio á aprendizagem. Visto que não impõe restrições, é muito fácil de utilizar, pode ser criado á imagem de cada um e desse modo ás suas necessidades. O facto de ser uma plataforma que tem uma componente de interoperabilidade muito vasta, permite ao estudante centrar toda a informação de várias plataformas na sua PLE.
[1] HISTORIA DAS PLE’S[Em Linha]. [Consult. 06 Out. 2011]. Disponível em WWW <URL:http://en.wikipedia.org/wiki/History_of_personal_learning_environments> [2] Da Web 2.0 ao e-Learning 2.0: Aprender na Rede – Que articulação entre os VLEs/LMSs e os PLEs? [Em Linha]. [Consult. 04 Out. 2011]. Disponível em WWW <URL:http://orfeu.org/weblearning20/5_3_articulacao_vle_ple> [3] DAVE’S EDUCATIONAL BLOG – Disaggregate power not people – Part two: now with more manifesto [Em Linha]. [Consult. 04 Out. 2011]. Disponível em WWW <URL:http://davecormier.com/edblog/2010/10/10/disaggregate-people-not-power-part-two-now-with-more-manifesto/> Para a criação das PLE’s existem várias ferramentas disponíveis online, sendo que, uma das mais acessíveis é a symbalooEDU que tem um bom ambiente gráfico e é de fácil utilização. O link é: http://www.symbalooedu.com/ .Esta ferramenta permite através de um ambiente gráfico muito simples aceder a toda a informação que tanto estudantes como professores necessitam. Assim do ponto de vista dos estudantes as PLE’s poderiam ser a plataforma ideal de apoio á aprendizagem.
As PLE’s representam uma integração de tecnologias da Web 2.0. Entre essas tecnologias encontra-se o facebook, o twitter, wikis, blogs etc. Por esse motivo as PLE’s têm uma grande interoperabilidade, porque devido à Web 2.0, existe uma flexibilidade que não existia anteriormente e que agora permite aos utilizadores criar as suas próprias funcionalidades e interligar as várias ferramentas já existentes[2]. Como podemos verificar no exemplo seguinte:
Bibliografia
Nas PLE’s o utilizador está no centro de tudo, isto porque é ele que está ligado a toda a informação e ferramentas que necessita. Isto providencia um espaço pessoal para cada utilizador controlar, e também lhe vai permitir, tal como foi dito anteriormente o utilizador é incentivado a partilhar a sua informação com quem necessitar dela.
Por outro lado as PLE’s têm contra si um baixo grau de eficiência, visto que, ao serem os utilizadores a criar e a escolher as suas ferramentas nem sempre essas são as mais indicadas, nem as mais eficientes, isto porque não existem restrições naquilo que os utilizadores podem escolher inserir nos seus PLE’s[3].
Como os utilizadores das PLE’s podem publicar/partilhar o que querem, poderá haver uma falta de fiabilidade quando se trata de procurar informações úteis para o que os diversos utilizadores possam necessitar. Por outro lado também pode ser um meio de aumentar a fraude e o plágio porque os utilizadores podem simplesmente usar o que está disponível nas PLE’s como se fosse deles, não dando assim atenção a quem criou essa informação.
Por estes motivos os PLE’s podem servir de apoio aos estudantes que deste modo podem ter tudo o que necessitam num só local e partilhar o que fazem com outros estudantes. Mas para que não existam os problemas anteriores é necessária alguma responsabilidade e cuidado por parte dos estudantes.
Para a criação das PLE’s existem várias ferramentas disponíveis online, sendo que, uma das mais acessíveis é a symbalooEDU que tem um bom ambiente gráfico e é de fácil utilização. O link é: http://www.symbalooedu.com/ .Esta ferramenta permite através de um ambiente gráfico muito simples aceder a toda a informação que tanto estudantes como professores necessitam.
Do ponto de vista dos estudantes as PLE’s poderiam ser a plataforma ideal de apoio á aprendizagem. Visto que não impõe restrições, é muito fácil de utilizar, pode ser criado á imagem de cada um e desse modo ás suas necessidades. O facto de ser uma plataforma que tem uma componente de interoperabilidade muito vasta, permite ao estudante centrar toda a informação de várias plataformas na sua PLE.
[1] HISTORIA DAS PLE’S[Em Linha]. [Consult. 06 Out. 2011]. Disponível em WWW <URL:http://en.wikipedia.org/wiki/History_of_personal_learning_environments>
[2] Da Web 2.0 ao e-Learning 2.0: Aprender na Rede – Que articulação entre os VLEs/LMSs e os PLEs? [Em Linha]. [Consult. 04 Out. 2011]. Disponível em WWW <URL:http://orfeu.org/weblearning20/5_3_articulacao_vle_ple>
[3] DAVE’S EDUCATIONAL BLOG – Disaggregate power not people – Part two: now with more manifesto [Em Linha]. [Consult. 04 Out. 2011]. Disponível em WWW <URL:http://davecormier.com/edblog/2010/10/10/disaggregate-people-not-power-part-two-now-with-more-manifesto/>
Para a criação das PLE’s existem várias ferramentas disponíveis online, sendo que, uma das mais acessíveis é a symbalooEDU que tem um bom ambiente gráfico e é de fácil utilização. O link é: http://www.symbalooedu.com/ .Esta ferramenta permite através de um ambiente gráfico muito simples aceder a toda a informação que tanto estudantes como professores necessitam.
Assim do ponto de vista dos estudantes as PLE’s poderiam ser a plataforma ideal de apoio á aprendizagem.